——訪福州大學管理學院副教授蘇世彬博士
 
    就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。 黨的十八屆三中全會又再次明確提出的健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制，包括“完善扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制”。創(chuàng)業(yè)已經成為當今社會發(fā)展的主旋律之一。
    福建省就有一位非常重視創(chuàng)業(yè)教育并且積極開展各種創(chuàng)業(yè)咨詢的學者，他就是國家自然科學基金委員會管理科學部工商管理學科同行評議專家，泛珠知識產權專家?guī)鞂＜遥{創(chuàng)業(yè)聯盟專家委員會主任，海西創(chuàng)業(yè)專家團創(chuàng)業(yè)導師、福州大學管理學院副教授蘇世彬博士（后）。
    蘇世彬博士（后）從學生年代就開始積極參與各種創(chuàng)業(yè)活動，兩次參與中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽并獲得第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國銀行中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。工作之后，在福州大學開設《創(chuàng)業(yè)管理》和《商業(yè)計劃書編寫及運用》等創(chuàng)業(yè)課程。指導學生獲得2012年國家和福建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃（創(chuàng)業(yè)訓練類）各1項（均獲得優(yōu)秀），指導的學生參加創(chuàng)業(yè)訓練類SRTP4項，指導學生團隊獲得福州大學2011年十佳創(chuàng)業(yè)項目一等獎１項，指導學生團隊獲得第七屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎2項、第八屆挑戰(zhàn)杯“復星”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎1項，指導學生團隊獲得2012年海峽大學生創(chuàng)業(yè)大賽三等獎1項，指導學生團隊進入2012年福建省首屆大學生“創(chuàng)業(yè)之星”提名獎，指導學生團隊獲得首屆海峽兩岸（福州）大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽入圍決賽50強項目名單。
    從2009年到2012先后多次受福州大學團委、福建醫(yī)科大學團委的邀請做《全國大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽講座》；2010年5月為東南周末講壇、超星視頻名師講壇做《創(chuàng)業(yè)策劃及運作》講座；2011年11月11日在“福州大學研究生導師論壇”中做《創(chuàng)業(yè)與研究生生活》講座；2012年2月受福州大學學生處邀請給福州大學2012年大學生十佳創(chuàng)業(yè)項目大賽參賽選手做《如何撰寫商業(yè)計劃書》講座；2012年4月9日為福州大學研究生“爭鳴論壇”做“學術、創(chuàng)業(yè)與研究生生活”講座；2011年和2012年分別為發(fā)展中國家青年創(chuàng)業(yè)研修班、2012年肯尼迪創(chuàng)業(yè)研修班、2012肯尼亞科技創(chuàng)新官員研修班、2013年阿拉伯國家青年創(chuàng)業(yè)研修班、2013年非洲法語國家青年創(chuàng)業(yè)研修班做《創(chuàng)業(yè)機會識別與評估》、《中國政府創(chuàng)業(yè)體系的構建》、《科技創(chuàng)新項目的效能監(jiān)管和評估》和《如何與投資人打交道以促進科技成果的轉化》等多個講座； 2013年11月6日受福州大學數學與計算機科學學院邀請做《2013年大學生創(chuàng)業(yè)計劃培訓講座》；2013年11月18日受福建江夏學院會計學院邀請做《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題》講座；2013年11月27日受福州大學團委邀請做《商業(yè)計劃書寫作與規(guī)范》。
    蘇世彬博士（后）做過10多項企業(yè)咨詢，為企業(yè)撰寫過10多份商業(yè)計劃書和可行性報告。尤其是2011年以來，分別與陜西西電科大科技園管理有限公司合作撰寫《三維打印機商業(yè)計劃書》、《生物芯片商業(yè)計劃書》兩份商業(yè)計劃書并進行相關融資活動，2012年給福建梅生醫(yī)療科技股份有限公司做相關的市場定位研究，2012-2013年給福建文鑫蓮業(yè)食品有限公司做企業(yè)上市前期策劃（包括省人大提案1份、企業(yè)經營診斷報告1份、融資報告PPT1份、融資商業(yè)計劃書1份、企業(yè)擬開展各種項目的可行性研究多份等），2013年11月給某某公司撰寫《海西人才網公司可行性報告研究》。
    2013年6月，蘇世彬博士（后）所提《社會各界為大學生創(chuàng)就業(yè)把脈獻策》獲得省委常委、省教工委書記陳樺專門批示；所提《大力發(fā)展電子商務，促進我省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，緩解我省小微企業(yè)產能過剩》被福建省社會科學界聯合會錄用為2013年第7期（總第49期）（2013年8月13日）成果要報；撰寫的《幫扶大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，促進小微企業(yè)發(fā)展》在2013年10月14日福建日報（求是版）上刊發(fā)并得到求是理論網、福建省教育廳網站、福建省畢業(yè)生就業(yè)公共網等幾十個全國性和地方性網站轉載。
    在長期的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)咨詢活動過程中蘇世彬博士（后）發(fā)現，創(chuàng)業(yè)過程充滿著各種不確定性，不少的一次創(chuàng)業(yè)者或二次創(chuàng)業(yè)者在開展創(chuàng)業(yè)活動的時候比較盲目，缺乏對所開展創(chuàng)業(yè)項目的系統論證，或者隨便請人對擬開展的創(chuàng)業(yè)項目進行粗略的可行性研究，本身并沒有全程參與和體會，從而在各自創(chuàng)業(yè)過程中付出慘痛的代價。創(chuàng)業(yè)論證需要理論的支持，也需要創(chuàng)業(yè)者所掌握人財物的有效整合，所涉及的理論主要有PEST模型、五力競爭模型、4P 組合、價值鏈、三大財務報表、SWOT分析模型。福建省是個民營經濟非常發(fā)達的地區(qū)，改革開放初期，福建人依靠敢打硬拼的精神，很多創(chuàng)業(yè)者取得了第一次創(chuàng)業(yè)成功。現在，福建人面臨著新的一輪創(chuàng)業(yè)熱潮，僅僅依靠傳統的敢打硬拼的精神已經不能夠適應新時代創(chuàng)業(yè)的要求，新時代的創(chuàng)業(yè)依靠的不僅僅是膽量，更是要依靠系統的思維和精心的前期論證， 因此，要促進福建省非公有制經濟的健康發(fā)展，就需要一大批具備系統思維的非公有制經濟創(chuàng)業(yè)者。